微课在中职计算机应用基础教学中的应用微探

2018-10-22 14:44浏览数:147

微课在中职计算机应用基础

教学中的应用微探

教务处 姜燕霞

摘要:我国的教育体系正在不断完善,已适用于不同的教学科目,现代化和信息化的教学方式正在被很多中职院校所运用,微课是一种较为热门的教学方式。微课教学拥有很多独特的优势,其优势可以在计算机应用基础课中得以体现。本文通过分析中职院校计算机基础课教学中的教学现状,提出了中职院校对微课在计算机应用基础教学中的应用措施。

关键词:微课;中职计算机应用;基础教学

当今社会的信息化发展和运用已经在众多行业领域中都有所表现。作为国家培养人才的重中之重,教育领域的信息化已经成为发展的必然趋势。随着信息技术智能化的不断进步,微课这种自主性强、局限性小的新兴教学模式脱颖而出。其极具独特的针对性。计算机应用已经变成中职院校最热门的必修课,但是以往对于本学科的教学,相对来说理论化部分过多,微课恰恰可以发挥其优点而补充传统教学的不足。

一、中职计算机应用基础学科的教学现状

在当前我国大多中职院校中,计算机应用基础这门课程仍然大量延用传统教学模式,教师只能对教材内容进行讲解或者计算机演示,单一的长时间听课状态,会引起学生对计算机应用基础教学的反感,对课程内容毫无兴趣,不能让学生主动投身到学习中去。其次,中职院校的学生学习能力和水平各有不同,有的学生因为家庭条件较好所以从小就接触到了计算机,已经具备了操作计算机的基本能力,但是也有些学生接触计算机的时间较迟,对于计算机的基本操作较为陌生,可能在学习过程中上手比较缓慢,但是传统课堂教学的讲课内容和节奏都是以中等学生作为参照,这样致使水平高低不同的学生无法在课堂中提高学习兴趣。

二、中职计算机应用基础教学中微课的制作与实际应用

(一)微课的实际制作与操作演示

有很多微课的制作方式和手段,最广泛使用的就是用屏幕录像、幻灯片讲解课程,教师用五到十分钟时间来精心讲解微课内容;讲师要清晰的指出讲述内容的重点难点,并在有限时间内完成整个教学结构,同时确保语言准确到位,从而能为学生留下生动深刻的印象,促使学生更轻松更快速的掌握知识内容。按照脑科学研究院所得出的结论,按照常理来说,人们集中精神注意力的有效时间大约是十分钟左右。把微课的教学时长控制在五到十分钟之间,对于学生的认知特征和学习规律都非常契合。微课的教学形式不但可以为学生呈现知识点,还可以让学生在课外也能够自主借助微课视频观看学习,可以巩固课堂相关知识。学生可以在计算机应用基础教学平台上按照知识点的掌握程度,有选择性的播放便捷简易的微课视频,这样即达到计算机基础教学的标准,也满足了计算机基础教学的要求。所以,需要即充分又有效地在计算机基础教学中应用微课的功能,为吸引学生的注意力要在录制视频时使用既生动又有趣的语言。

(二)计算机微课教学的基本实践环节

计算机教学的环节利用微课整体贯穿,课前预习和课后巩固都可以广泛使用。学生的课前预习环节能够利用微课学习内容来引导学生的感性认知,教师利用课下收集到的问题和针对性的备课可以有效的解答学生主动积极提出的质疑。课堂微课教学的辅助功能可以使课堂教学得到更为高效优质的解决[1]。学生在课前平台上反映的共同问题可以得到教师的进一步解答,还可以现场示范具体的操作性问题;学生可按照课堂任务成立导案小组并积极的参与其中,从而使课堂学习任务得到完善。为了兼顾多种层次的学生,计算机应用基础教学大体可以操作项目为主,同时设置任务的主次和项目的拓展。师生的课余互动与拓展项目的完成情况可以在课后利用微课得到强化。为学生和教师都提供了自由充沛的时间,有助于学生知识技能的增强和拓展[2]。学生课后的巩固、复习和拓展可以借助微信公众平台得到以实现,也可以在微信公共平台或者微信学习群进行提问和解决。

(三)自主设计和制作微课

老师要善于在计算机应用基础课程中应用微课,可以通过自主制作微课的方式,将课程教材中的难点、重点一一分开解答,为了让学生更直观的感受课程,可以在实际操作演示的计算机教程上插入视频、图画等演示工具。与此同时,老师可以根据对课程大纲的理解和自身经验的总结来制作微课,老师配合制作的微课视频中重要部分和计算机应用基础操作技巧进行适当讲解,这能让学生更好的理解课程内容。

作为学习计算机应用基础的中职院校学生,自主观看微课视频学习计算机基础教学知识。例如:学生还可以选取教学主题、运用电脑软件自己设计和制作微课教材,学生自己通过在电脑上一边演示一边录制一边讲解来理解和掌握课程知识的重点难点,学生通过自己制作微课的这种上课模式会觉得更有趣有意义。

三、结束语

微课在中职教师和学生中广泛使用,好处就在于可以通过微课有选择性的进行自主学习。21世纪是信息化高速发展的时代,人们可以通过越来越多的渠道接受信息,微博、微信、微电影应运而生,预示着微时代悄然而至。微课无疑是一种新兴的学习方式,已经逐渐被各大院校凭借其优点所采用和认可。当今时代,需要每个人都能掌握基本的计算机应用知识,计算机专业更是在中职院校中成为很多人的首选,为学生的学习调动了极大地积极性和主动性,为学生树立掌握计算机操作知识的信心提供了极大的帮助,为社会培养和输送更多的计算机专业人才。

参考文献:

[1] 吴晓云. 微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用探究[J]. 学周刊, 2017(7):32-33.

[2] 叶冬梅. 微课在中职《计算机应用基础》课程教学中的应用探究[J]. 都市家教月刊, 2017(7):294-294.

[3] 郑芳芳. 微课在中职“计算机应用基础”教学的实践策略与思考[J]. 福建电脑, 2017, 33(5):40-41.

---《计算机产品与流通》2018年出版